一、专业名称及代码
专业名称:语文教育。
专业代码:670104K。
二、入学要求
高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
三年。
四、职业面向定位
所属专业大类 (代码) |
所属专业类 (代码) |
对应 行业 (代码) |
主要职业类别 (代码) |
主要岗位类别(或技术领域) |
职业资格证书或技能等级证书举例 |
教育大类(6701) |
语文教育(670104K) |
教育(8420) |
小学教师(2—44),幼儿教师(2—45) |
小学教师,幼儿教师 |
小学教师资格证,幼儿教师资格证,普通话证书 |
五、培养目标与培养规格
培养目标
本专业根据社会对基础教育阶段语文教师以及文秘、文案策划等专业人才的需求,全面推进素质教育,培养专科层次的初等教育师资,培养德、智、体、美、劳全面发展、适应基础教育工作、具有创新能力的新型教师。同时,本专业以就业为导向,立足小学教育,提高学生人文素养,拓宽学生就业门路,培养从事文秘、宣传、文案策划等工作的高素质专业人才。
培养规格
1、素质
树立中国特色社会主义核心价值观和科学的世界观、人生观,遵纪守法、敬业爱岗、为人师表、教书育人,具有良好的身心素质和职业素养。
2、知识
教育学发展原理及相关知识。
教育心理学知识
中国古代文学知识
外国文学的发展历程。
中国古代语言和现代语言的规律和发展历程。
普通话知识。
教学方法的相关知识。
即兴演讲的方法和能力。
公文写作和基础写作的知识。
中国现当代文学知识。
三笔字书写技能。
3、能力
具备较强的写作能力和口头表达能力。
具备较强的文学阅读能力和鉴赏能力。
具备阅读古典文献、文献检索、资料查询的基本技能。
具备胜任实际部门工作的能力,教育教学能力以及组织管理能力。
具备一定的教学、科研能力。
具有较高水平的汉字书写能力和一定的简笔画绘画技能。
六、课程设置及要求
主要包括职业基本素质课程和职业能力课程
职业基本素质课程
课程名称 |
主要教学内容及要求 |
大学体育 |
以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标。 |
思想道德修养和法律基础 |
进行正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育,引导学生牢固树立社会主义荣辱观,树立高尚的理想情操,养成良好的道德品质。 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程,充分反映马克思主义中国化的理论成果,帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。 |
形势与政策 |
介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件的基础上,阐明了我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。 |
军训和军事教育 |
以国防教育为主线,通过军事课教学,使大学生掌握基本军事理论知识,达到增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,促进学生综合素质提高。 |
军事理论 |
提高大学生的军事理论知识。 |
大学英语 |
培养学生的英语综合应用能力,特别是听、说能力,使学生在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养。 |
心理健康教育 |
掌握并应用心理健康知识,培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野,培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力,全面提高学生心理整体素养。 |
劳动教育 |
通过勤工俭学、社会劳动,强化学生的劳动意识和劳动能力。 |
大学生职业生涯规划 |
提高刚入学大学生的职业规划能力。 |
大学生就业与创业指导 |
通过激发大学生职业生涯发展的自主意识,树立正确的就业观,促使大学生理性地规划自身未来的发展,并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。 |
计算机应用基础 |
提高大学生的计算机应用水平,进一步提升毕业生使用现代化教育手段的能力。 |
(二)职业能力课程
1、职业能力基础课程
序号 |
课程名称 |
主要教学内容及要求 |
1 |
古代汉语 |
文字、音韵、词汇、语法、训诂等基础知识以及必要的基本技能训练。使学生系统掌握古代汉语基础知识,能借助工具书和必要的注解阅读古文,能运用古汉语知识进行中小学文言文教学。 |
2 |
现代汉语 |
本课程一方面讲授现代汉语基础知识和基础理论,另一方面又要强调学生语言能力的培养,为将来从事语文教学工作以及其他语言文字工作打下坚实的基础。 |
3 |
古代文学 |
中国古代文学发展的历史和各个时期的文学现象,要求学生全面了解中国古代文学的发展轨迹及其基本规律,建立“史”的宏观眼光,掌握中国古代文学的发展线索,理清主要作家的文学成就及历史地位,培养综合运用历史文献研究中国古代文学现象、文学问题的能力。 |
4 |
现当代文学 |
中国现当代文学发展的基本脉络与总体特征,对各阶段有代表性的重要作家与作品、流派与社团、文学运动与文学思潮等,有较为系统的介绍,形成对二十世纪中国文学从精神气质到问题特征的全方位的关照与认识。 |
5 |
外国文学 |
着重评价欧美各国文学发展历史的一般过程、重要文学现象和较有影响的作家作品,阐明欧美文学思潮、流派。使学生了解外国文学发展的概况和重要的作家作品,提高分析、鉴赏和评价外国文学作品的能力。 |
6 |
基础写作 |
培养学生必要的写作理论知识和较强的写作能力,要学生系统掌握写作的基本理论、基础知识和常用文体的写作;能够运用写作理论、知识阅读、分析各种体裁的文章;能够比较熟练地写出观点正确、内容充实、结构严谨、语言流畅、文风端正的文章。具体内容分为基础理论和文体写作两大部分。 |
7 |
应用写作 |
培养学生具备必要的公文写作技巧、作能力。熟悉掌握各种公文的写作方式。 |
2、职业能力核心课程
序号 |
课程名称 |
主要教学内容及要求 |
1 |
普通话口语 |
使学生了解普通话的相关政策、法规,掌握现代汉语中声母、韵母、声调的正确发音,改正自己语音中方言过重的部分,掌握普通话中音节的结构变化,掌握朗读的技巧,了解普通话测试流程。 |
2 |
教育学 |
理解人类教育学的发展历程,掌握不同历史时期的不同教育理念,掌握教育学发展规律,以及在实际教学工作中的应用。 |
3 |
教育心理学 |
理解心理学与教育学的结合,掌握“学习”的含义与分类,明白不同知识的学习过程与条件,程序性知识的学习,运动技能的学习,态度和品德的形成与改变。 |
4 |
语文教法 |
语文教学的目的和任务,语文教学和思想政治教育的关系,语文基础知识教学和语文能力培养的关系,阅读教学和写作教学的关系,文学在语文教学中的地位,启发式教学法在语文教学中的运用,识字、阅读和作文教学的各种方法等。 |
5 |
现代教育技术 |
掌握现代教育技术手段在小学教育中的重要作用,掌握一定的计算机技术、网络技术、多媒体技术、信息技术等运用于教育教学过程中。理解现代技术手段在教育过程中引起的教学变革。 |
6 |
普通心理学 |
掌握心理学的发展过程,理解心理学的对象与任务,树立正确的心理观。掌握记忆的基本过程及规律,掌握注意的种类与规律,知道情绪的分类与调节,掌握意志的品质及其培养。 |
3、职业能力拓展课程
序号 |
课程名称 |
主要教学内容及要求 |
1 |
三笔字 |
掌握汉字正确的书写规则,通过系统的练习写一手漂亮的汉字。 |
2 |
演讲与口才 |
掌握演讲的技巧,提升口语交际能力。 |
3 |
中国传统文化 |
掌握中国国学中经典作品的思想,为以后的研究打下基础。 |
4 |
音乐 |
提升自己对音律的把控和鉴赏能力,提升自己的美感,掌握一定的音乐教学技巧。 |
5 |
简笔画 |
提高学生的简笔画绘画能力与技巧。 |
七、教学进程总体安排(见附表)
八、实施保障
(一)师资队伍
本专业有专职教师20名,兼职教师20名,专兼职教师结构比例为1:1,其中高级职称12人,中级职称24人,硕士研究生16人,双师型教师占全体教师的75%,为顺利完成专业的教学计划提供了可靠保证。
(二)教学设施
1.校内实训室
序号 |
实训室名称 |
作用 |
备注 |
1 |
普通话测试室 |
普通话训练 |
|
2 |
书法实训室 |
学生书法练习 |
|
3 |
国学讲堂实训室 |
为学生普及传统文化 |
|
2.校外实训基地
序号 |
实训基地名称 |
容纳实习人数 |
备注 |
1 |
文昌小学 |
100 |
|
2 |
商水二高 |
100 |
|
3 |
莲花路小学 |
60 |
|
4 |
商水一中 |
60 |
|
5 |
纺织路小学 |
60 |
|
6 |
商水县城关镇小学 |
60 |
|
(三)教学资源
1、课程相关资源保障
本着编选并重、择优选用体现工学结合、特色鲜明的省部级以上高职高专规划教材的原则,根据专业发展变化速度较快的特征,选用近两年内出版的高职高专规划教材比例达到80%。专业核心课优先选用国家支持开发的专业教学资源库开发的教材。
建设专业核心课程网络教学资源库,视图书资源建设,保证每年不少于8万元的专用图书购置经费,设校级精品课程体系,写本专业工作过程系统化特色教材,制专业优质课程多媒体课件,学生提供丰富的学习资源。
2、信息服务与网络资源保障
建设本专业学习网站,构建网络教学平台、资源库管理平台、试题库与技能鉴定考试系统等。语文教育管理专业依托学校的网络平台和网络信息设施,使现代信息和通讯技术能有效地用于教学,使师生能够利用信息和通讯技术进行自学,获得信息。
3、专家资源保障
建立由行业专家和来自各个学校的名师组成的外聘专家资源库,主要负责学生的教学实践指导工作,全程参与专业建设与人才培养。
(四)教学方法
“以人为本,因材施教”,根据课程目标、重难点及学情分析、成绩考核,对学生实施分层教学,重视学生差异,挖掘每一位学生的潜能。
根据学生特点,激发学习兴趣;实施任务驱动、项目导向;建立情景模式项目;推动学生进行头脑风暴、合作探究等多种形式的“做中学、做中教”教学模式。
(五)学习评价
考核方式以过程考核和结果考核相结合的方式,各学习情景分别独立考核,最终给出综合成绩。考核过程既有知识理论考核,又有实践技能考核,既考核学生的个人动手能力,同时考核小组之间的合作情况。结果考核主要依据任务完成的质量和效率,依据打分表进行客观打分评价。努力使符合条件的毕业生获得相应职业资格证书,切实落实 “1+X”证书制度。
(六)质量管理
1、组织保障
学校成立教学工作委员会,对全校教学工作和教学管理工作中的重大问题进行参谋、指导、评议和决策。
语文教育专业所在院部负责完成人才培养方案所规定的课程及其它环节的教学任务,开展教学研究,组织师资的培养,不断提高教学质量,安排教师的工作任务,加强实践教学条件建设。教研室主任负责专兼职教师工作任务安排。
2、制度保障
为保障教学管理有序进行能,本专业须严格执行学校有关教学管理制度。
九、毕业要求
毕业要求是学生通过规定年限的学习,修满专业人才培养方案所规定的学分,达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。
十、附表
附录—1教学进程安排表
课程类别 |
课程性质 |
课程名称 |
学时数 |
学分 |
考核方式 |
按学年、学期教学进程安排 (周学时、教学周数) |
备注 |
总学时 |
理论学时 |
实践学时 |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
职业基本素质课 |
必修 |
思想道德修养与法律基础 |
54 |
44 |
10 |
3 |
1 |
3 |
|
|
|
|
|
|
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
72 |
56 |
16 |
4 |
1 |
|
4 |
|
|
|
|
|
形势与政策 |
32 |
32 |
|
1 |
2 |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
|
|
每学期8学时 |
军事理论 |
36 |
36 |
|
2 |
2 |
▲ |
|
|
|
|
|
必修通识课 |
军事技能(军训) |
112 |
|
112 |
2 |
2 |
▲ |
|
|
|
|
|
|
大学体育Ⅰ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
大学体育Ⅱ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
大学体育Ⅲ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
大学体育Ⅳ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
劳动教育Ⅰ |
18 |
6 |
12 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
每周1学时 |
劳动教育Ⅱ |
18 |
6 |
12 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
每周1学时 |
劳动教育Ⅲ |
18 |
6 |
12 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
每周1学时 |
劳动教育Ⅳ |
18 |
6 |
12 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
每周1学时 |
大学英语Ⅰ |
72 |
72 |
|
4 |
2 |
4 |
|
|
|
|
|
|
大学英语Ⅱ |
72 |
72 |
|
4 |
2 |
|
4 |
|
|
|
|
|
心理健康教育 |
36 |
26 |
10 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
办公自动化 |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
大学生职业生涯规划 |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
大学生就业与创业指导 |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
选修 |
走近中华优秀传统文化 |
10 |
|
|
1 |
|
▲ |
|
|
|
|
|
限定通识课 |
小计 |
|
820 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
占比 |
|
24.63% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
职业能力基础课 |
必修 |
古代汉语Ⅰ |
72 |
50 |
22 |
4 |
1 |
|
|
4 |
|
|
|
|
古代汉语Ⅱ |
72 |
50 |
22 |
4 |
1 |
|
|
|
4 |
|
|
|
现代汉语Ⅰ |
72 |
50 |
22 |
4 |
1 |
4 |
|
|
|
|
|
|
现代汉语Ⅱ |
72 |
50 |
22 |
4 |
1 |
|
4 |
|
|
|
|
|
古代文学Ⅰ |
72 |
50 |
22 |
4 |
1 |
|
|
4 |
|
|
|
|
古代文学Ⅱ |
72 |
50 |
22 |
4 |
1 |
|
|
|
4 |
|
|
|
现代文学 |
36 |
30 |
6 |
2 |
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
当代文学 |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
外国文学 |
72 |
36 |
36 |
4 |
2 |
|
|
4 |
|
|
|
|
基础写作 |
72 |
50 |
22 |
4 |
2 |
|
|
4 |
|
|
|
|
应用写作 |
72 |
50 |
22 |
4 |
2 |
|
|
|
4 |
|
|
|
小计 |
|
720 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
占比 |
|
21.63% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
职业能力核心课 |
必修 |
普通话口语Ⅰ |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
普通话口语Ⅱ |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
教育学1 |
72 |
36 |
36 |
4 |
1 |
4 |
|
|
|
|
|
|
教育学2 |
72 |
36 |
36 |
4 |
1 |
|
4 |
|
|
|
|
|
普通心理学 |
72 |
60 |
12 |
4 |
1 |
4 |
|
|
|
|
|
|
教育心理学 |
72 |
60 |
12 |
4 |
1 |
|
4 |
|
|
|
|
|
语文教法 |
72 |
36 |
36 |
4 |
2 |
|
|
|
4 |
|
|
|
现代教育技术 |
36 |
18 |
18 |
2 |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
小计 |
|
396 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
占比 |
|
14.06% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
职业能力拓展课 |
必修 |
三笔字Ⅰ |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
三笔字Ⅱ |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
三笔字Ⅲ |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
演讲与口才 |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
中国传统文化 |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
音乐 |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
简笔画 |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
选修 |
大学启示录:如何读大学? |
22 |
22 |
|
2 |
|
|
▲ |
|
|
|
|
公共限定选修 |
中国古代礼仪文明 |
29 |
29 |
|
2 |
|
|
|
▲ |
|
|
|
公共限定选修 |
中国文化概论 |
18 |
18 |
|
1 |
|
|
|
|
▲ |
|
|
公共限定选修 |
中国近代人物研究 |
17 |
17 |
|
1 |
|
|
▲ |
|
|
|
|
专业限定选修 |
中华诗词之美 |
28 |
28 |
|
2 |
|
|
|
▲ |
|
|
|
专业限定选修 |
中国古典哲学名著选读 |
22 |
22 |
|
2 |
|
|
|
|
▲ |
|
|
专业限定选修 |
大学生心理健康教育 |
36 |
36 |
|
3 |
|
|
|
|
|
▲ |
|
公共选修 |
人生与人心 |
20 |
20 |
|
1 |
|
|
|
|
|
▲ |
|
公共选修 |
情商与智慧人生 |
16 |
16 |
|
1 |
|
|
|
|
|
▲ |
|
公共选修 |
幸福心理学 |
19 |
19 |
|
1 |
|
|
|
|
|
▲ |
|
公共选修 |
探索发现:生命 |
24 |
24 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
▲ |
公共选修 |
管理素质与能力的五项修炼——跟我学“管理学” |
12 |
12 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
▲ |
公共选修 |
创新创业 |
32 |
32 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
▲ |
公共选修 |
大学生职业发展与就业指导(福州大学版) |
24 |
24 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
▲ |
公共选修 |
小计 |
|
571 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
占比 |
|
17.15% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
毕业实习 |
必修 |
顶岗实习Ⅰ |
360 |
|
360 |
20 |
|
|
|
|
|
▲ |
|
|
顶岗实习Ⅱ |
360 |
|
360 |
20 |
|
|
|
|
|
|
▲ |
|
毕业设计(论文) |
30 |
|
30 |
2 |
|
|
|
|
|
|
▲ |
|
小计 |
|
750 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
占比 |
|
22.52% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
总计 |
|
3329 |
1653 |
1676 |
199 |
|
33 |
26 |
26 |
26 |
0 |
0 |
|
附录—2课程学时及比例
课程类别 |
学时分配 |
学时比例 |
总学时 |
理论学时 |
实践学时 |
100% |
职业基本素质课程 |
必修课 |
810 |
432 |
378 |
24.33% |
选修课 |
10 |
10 |
0 |
0.30% |
职业能力课程 |
职业能力基础课程 |
720 |
484 |
236 |
21.63% |
职业能力核心课程 |
468 |
282 |
186 |
14.06% |
职业能力拓展课程 |
252 |
126 |
126 |
7.57% |
职业能力任选课程 |
319 |
319 |
0 |
9.58% |
跟岗实习 |
750 |
0 |
750 |
22.53% |
(必修+实习学时)合计 |
3329 |
1653 |
1676 |
|
比例分配 |
49.65% |
50.35% |
100% |