一、专业名称及代码
专业名称：小学教育
专业代码：570103K
二、入学要求
高中阶段教育毕业生、中等职业学校毕业或具有同等学力者。
三、修业年限
三年。
四、职业面向
表4-1 小学教育专业及职业面向
所属专业大类（代码） |
所属专业类（代码） |
对应行业（代码） |
主要职业类别（代码） |
主要岗位群或技术领域举例 |
职业资格证书或技能等级证书 |
教育与体育大类（57） |
教育类（5701） |
教育（83） |
小学教育工作者（2—44） |
小学教师 |
小学教师资格证，普通话证书 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、相关学科知识等，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，具备较强的课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事小学一门学科（语文或数学）课程教学、兼任其他两门学科等工作的高素质教育工作者。
（二）培养规格
1.素质
（1）热爱社会主义祖国，具有崇高的政治理想；热爱小学教育，忠诚党的教育事业，育人为本；具有正确的世界观、人生观、价值观和良好的思想品德、社会公德和教师的职业道德；
（2）具有较高的人文素养、科学素养、艺术修养，具有正确的教育观、教师观和学生观，具有良好的职业认同和较强的专业能力；
（3）具有健康的体魄和良好的心理素质以及审美素养。
2.知识
（1）基础知识：掌握一定的历史文化、自然科学、法律法规等知识，掌握基本的社会知识、生活知识和现代信息技术知识。
（2）核心知识：系统掌握初等教育学、儿童心理学等基础知识和基本理论，熟悉小学教育基本规律、小学生身心发展特点、小学教师职业特点和基础教育政策法规；具备从事小学语文、数学等多学科教学的学科知识和理论水平。
（3）拓展知识：了解学科前沿知识，并能通过学习，不断吸收学科研究成果，完善学科知识体系并能在学科专业上进一步提升；具有职业发展规划和创新创业的知识。
3.能力
（1）具有对小学课程进行教学设计、实施以及评价的能力；
（2）能够策划、组织小学生班级主题教育活动、少先队活动和社团活动等，具有小学班级管理能力；
（3）具有运用网络、现代教育技术对教学实践进行自我反思，探索持续改进策略的能力；
（4）具有自我认知、自我调节情绪及进行小学生心理健康教育、生活指导与成长引导的能力；
（5）能够为学生提供个性化指导和课程管理服务，具有解决学生学习过程中的技术、方法等问题的能力；
（6）能够及时掌握小学教育的新技术、新模式、新方法并在小学教育实践中进行应用与推广；
（7）具有适应智能化、数字化发展需求的基本数字技能，具有小学教育领域的专业信息技术能力；
（8）掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，遵守教师职业道德规范和行为准则，具备社会责任感和担当精神；
（9）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
六、课程设置及要求
主要包括职业基本素质课程和职业能力课程。
（一）职业基本素质课程
课程名称 |
主要教学内容及要求 |
思想道德与法治 |
进行正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育，引导学生牢固树立社会主义荣辱观，树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质。 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。 |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
通过对习近平新时代中国特色社会主义思想的讲解，以“大思政课”推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观及责任感、使命感。 |
形势与政策 |
介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件的基础上，阐明了我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。 |
军事技能（军训） |
以国防教育为主线,通过军事课教学,使大学生掌握基本军事理论知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进学生综合素质提高。 |
大学体育 |
以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼，达到增强体质、增进健康和提高体育素养的目标。 |
心理健康教育 |
掌握并应用心理健康知识，培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展奠定良好、健康的心理素质基础。 |
劳动教育 |
通过勤工俭学、社会劳动，强化学生的劳动意识和劳动能力。 |
大学生职业生涯规划 |
提高刚入学大学生的职业规划能力。 |
大学生就业创业指导 |
通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，努力在学习过程中自觉地提高就业能力和职业生涯管理能力。 |
大学语文 |
传授文学知识的基础上，进一步提高学生正确运用祖国语言文字的能力，提高口语表达能力，进一步提高学生文学作品的阅读、分析和鉴赏能力，通过对经典作品的解读、赏析、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，提高自身的文化素养。 |
大学英语 |
培养学生的英语综合应用能力，特别是听、说能力，使学生在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，增强其自主学习能力，提高综合文化素养。 |
现代信息技术 |
掌握现代信息技术应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，初步具有利用现代信息技术解决学习、工作、生活中常见问题的能力。 |
（二）职业能力课程
1.职业能力基础课程
序号 |
课程名称 |
主要教学内容及要求 |
1 |
教师口语 |
使学生了解普通话的相关政策、法规，掌握现代汉语中声母、韵母、声调的正确发音，改正自己语音中方言过重的部分，掌握普通话中音节的结构变化，掌握朗读的技巧，了解普通话测试流程。 |
2 |
教育学基础 |
理解人类教育学的发展历程，掌握不同历史时期的不同教育理念，掌握教育学发展规律，以及在实际教学工作中的应用。 |
3 |
心理学基础 |
掌握心理学的发展过程，理解心理学的对象与任务，树立正确的心理观。掌握记忆的基本过程及规律，掌握注意的种类与规律，知道情绪的分类与调节，掌握意志的品质及其培养。 |
4 |
班级管理 |
掌握小学班级日常管理技巧，通过系统训练，提高学生管理能力。 |
5 |
数字化教育技术应用 |
强调现代教育技术手段在小学教育中的重要作用，理解现代技术手段在教育过程中引起的教学变革，在教育教学过程中能掌握并运用一定的计算机技术、网络技术、多媒体技术、信息技术等。 |
6 |
教师职业道德 |
熟知并理解教师职业道德的基本理论、规范、范畴、原则；了解教师职业道德修养的一般方法；能结合典型案例进行教师职业道德的分析和思考；能运用教师职业道德修养的原则和方法提高自身思想道德素养，并能根据教师职业道德的要求促使自己与学生、家长和其他教师的交往活动。 |
7 |
儿童文学 |
提高学生自身的文学修养，发挥儿童文学的教育作用、审美作用等；准确挖掘儿童文学教材中表层、深层的诸因素，提高教学质量。 |
8 |
书写技能 |
掌握汉字书写的正确、规范的法则，通过系统的练习写一手漂亮的汉字。 |
2.职业能力核心课程
序号 |
课程名称 |
主要教学内容及要求 |
1 |
现代汉语 |
阐述现代汉语的基本知识和基础理论，培养学生语言能力，为将来从事小学各科教学以及其他语言文字工作打下坚实的基础。 |
2 |
教育心理学 |
理解心理学与教育学的结合，掌握“学习”的含义与分类，明白不同知识的学习过程与条件，程序性知识的学习，运动技能的学习，态度和品德的形成与改变。 |
3 |
儿童心理学 |
为学生学习其他学科奠定坚实的心理学理论基础，同时为学生将来解决教育工作中的实际问题提供帮助。提高学生热爱小学教育、从事小学教育的专业精神和人文素养；培养学生理论联系实际，运用已有知识分析问题和解决问题的能力。 |
4 |
小学语文课程标准与教学设计 |
掌握小学语文教学设计的理论知识和基本技能，具备进行小学语文教学设计的初步能力，提高从事小学语文教师职业所必备的综合素质和专业化水平。 |
5 |
小学数学课程标准与教学设计 |
培养学生对小学数学教育的兴趣，强化小学教师角色意识。了解小学数学教学的历史与现状，掌握小学数学课程的目标体系并根据不同的教学内容与学生特点制定相应的教学目标，独立进行教学设计。 |
6 |
小学英语课程标准与教学设计 |
掌握小学英语教学的基本理论以及各教学层面的基本方法，形成科学的教学观、学习观和方法观等，并具备一定的基本操作能力，旨在引导学生初步掌握小学英语教学的理论知识，为将来从事英语教育打下基础。 |
7 |
写作 |
培养学生系统掌握写作的基本理论、基础知识和常用文体的写作；能够运用写作知识来阅读分析各种体裁的文章；能够比较熟练地写出观点正确、内容充实、结构严谨、语言流畅、文风端正的文章。并培养学生具备必要的公文写作技巧、写作能力；熟练掌握常用公文的写作方式。 |
8 |
小学教育评价 |
掌握课程设计的模式，能从模式的视角阐释课程建构的思路、方法与程序，能够分析课程实施方法设计的基本要求及步骤，论述课程实施策略的代表性观点；了解课程设计的学科、学生和社会取向，阐释校本课程，地方课程，课程实施，课程管理以及课程评价。 |
序号 |
课程名称 |
主要教学内容及要求 |
1 |
中国传统文化 |
掌握中国国学中经典作品的思想，引导学生读懂古代的文化典籍，领略中华优秀传统文化，为以后的研究打下基础。 |
2 |
国学经典诵读 |
掌握中国国学中经典作品的思想，让学生意识到弘扬中国传统文化的必要性，训练学生“博古通今、学贯中西”的能力，更好的传播中国优秀文化。 |
3 |
音乐 |
提升自己对音律的把控和鉴赏能力，提升自己的美感，掌握一定的音乐教学技巧。 |
4 |
简笔画 |
提高学生的美术绘画能力与技巧。 |
3.职业能力拓展课程
七、教学进程总体安排（见附表）
八、实施保障
（一）师资队伍
良好的师资力量是夯实专业基础、促进专业发展、引导专业升华的重要保障。在小学教育专业发展和建设过程中，形成一支教师数量合理、专业配置科学、基本结构稳定、实践能力丰富、指导实践能力强的专业教师队伍。
本专业有专职教师20名，兼职教师20名，专兼职教师结构比例为1:1，其中高级职称12人，中级职称24人，硕士研究生16人，双师型教师占全体教师的75%，为顺利完成专业的教学计划提供了可靠保证。
（二）教学设施
1.校内实训室
序号 |
实训室名称 |
作用 |
备注 |
1 |
普通话测试室 |
普通话训练 |
|
2 |
书法实训室 |
学生书法练习 |
|
3 |
国学讲堂实训室 |
为学生普及传统文化 |
|
2.校外实训基地
序号 |
实训基地名称 |
容纳实习人数 |
备注 |
1 |
文昌小学 |
100 |
|
2 |
商水县大井小学 |
100 |
|
3 |
莲花路小学 |
60 |
|
4 |
周口市韩庄小学 |
60 |
|
5 |
纺织路小学 |
60 |
|
6 |
商水县城关镇小学 |
60 |
|
（三）教学资源
1.课程相关资源保障
本着编选并重、择优选用的原则，选用体现工学结合、特色鲜明的省部级以上高职高专规划教材，因专业发展变化速度较快，选用近两年内出版的高职高专规划教材比例达到80%；专业核心课优先选用国家支持开发的专业教学资源库开发的教材。
建设专业核心课程网络教学资源库、校级精品课程体系、专业优质课程多媒体课件，为学生提供丰富的学习资源。
2.信息服务与网络资源保障
为更好地服务专业信息化教学，小学教育专业非常重视网络学习平台建设，正在积极创建教学资源库、精品课程和在线开放课程。通过和上海微课和超星学习通企业合作，帮助教师全力打造在线课程资源库，从而引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。小学教育专业依托学校的网络平台和网络信息设施，让现代信息和通讯技术能有效地用于教学、科研以及学生的自学，更大的发挥其应有的价值。
3.专家资源保障
建立由行业专家和来自各个学校的名师组成的外聘专家资源库，主要负责学生的教学实践指导工作，全程参与专业建设与人才培养。
（四）教学方法
“以人为本，因材施教”，根据课程目标、重难点及学情分析、成绩考核，对学生实施分层教学，重视学生差异，挖掘每一位学生的潜能。
根据学生特点，激发学习兴趣；实施任务驱动、项目导向；建立情景模式项目；推动学生进行头脑风暴、合作探究等多种形式的“做中学、做中教”教学模式。
（五）教学评价
一方面，本专业落实国家教育部提出的“教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”的办学要求，明确小学教育专业岗位核心能力要素，并以此作为人才培养评价体系的核心。评价以促进学生个性化、差别化发展为原则，形成以“职业岗位核心能力”为主的多元人才培养质量评价体系。
另一方面，本专业按照小学教育专业技能考核标准，对学生进行各项专业技能基本水平综合考核测试。重点进行普通话考核、计算机实操考核、基本英语口语沟通考核和文化素养考核，学期期末课程考核考查学生运用知识分析、解决问题的能力；考核评价内容应兼顾认知、技能等方面，卷面和非卷面考试相结合，过程性评价和结果性评价相结合。
（六）质量管理
1.组织保障
学校成立教学工作委员会，对全校教学工作和教学管理工作的重大问题进行研讨、指导、评议和决策。
小学教育专业所在院部负责完成人才培养方案所规定的课程及其它环节的教学任务，开展教学研究，组织师资的培养，不断提高教学质量，安排教师的工作任务，加强实践教学条件建设。教研室主任负责专兼职教师工作任务安排。
2.制度保障
为保障教学管理有序进行，本专业须严格执行学校有关教学管理制度。
3.明确培养定位
近年来，基层学校对小学教育人才质量要求不断提高，社会需要既要有较强的基础理论，又要有一定的动手实践能力的综合型优秀人才，这一特殊背景要求我们必须明确专业发展的正确定位。小学教育专业紧紧把握基础教育课程改革的脉搏，凝练师范教育的办学理念以及与基础教育贴近的办学风格，形成明晰的办学理念、准确的专业定位、科学的培养目标和逐渐趋于完善的课程体系。
培养目标定位：培养德、智、体、美、劳全面发展，符合具有21世纪核心素养的综合性人才。具备厚基础、宽口径、一专多能，并具有现代教育理念和创新意识的、专业基础知识扎实、实践能力较强的、适应现代小学教育事业发展需要的博学多艺的复合型小学教育人才。
专业发展定位：根植于大教育学科，服务于基础教育，加强实践环节，成为高素质高水平小学教师教育人才培养基地。
培养方向定位：小学全科教育人才，包括小学教育语文方向、小学教育数学方向、小学教育英语方向等。着力打造适应小学教育文科理科综合教育的复合型人才，同时又学有专长的专业特色人才。
培养模式定位：综合培养、学科渗透、方向侧重、学有专长、全面发展。
培养类型定位：培养综合型+特长型的复合型专科层次的小学教育人才。
九、毕业要求
学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求，方可毕业。
结合本专业社会需求和学生发展特点，本专业拟从以下五个方面提出毕业要求：
1. 职业理想：培养学生热爱教育事业、关爱学生、为人师表，愿意为小学教育事业奉献的职业追求；具有从教意愿，认同教师工作的意义，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观；具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
2.科学文化知识：掌握小学生发展与教育的基本理论，了解小学生发展的规律及教育方法，具有较为深厚和宽泛的小学学科知识、学科课程与教学论方面的专业知识；掌握主教学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解学科知识体系基本思想和方法；了解兼教学科的基本知识、基本原理和技能，并具备一定的其他学科基本知识，对学习科学相关知识有一定的了解。
3.教育观念：树立正确的学生观、教育观，掌握新的教育思想和教育理念并能够转化为教育行为；树立德育为先理念，认识小学德育和班级管理工作的重要性，具有对小学生进行思想品德教育、班级管理能力，能够策划、组织小学生班级主题教育活动、少先队活动和社团活动等；具有自我认知、自我调节情绪及进行小学生心理健康教育、生活指导与成长引导的能力；能够为学生提供个性化指导和课程管理服务。
4.教育能力：具有沟通能力、组织能力、教学表现能力、流畅的语言表达能力、较强的教学设计能力、实施课外教学的组织能力以及初步的科研能力等； 在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，教学研究能力，及时掌握小学教育的新技术、新模式、新方法并在小学教育实践中进行应用与推广；具有适应智能化、数字化发展需求的基本数字技能，具有小学教育领域的专业信息技术能力，解决学生学习过程中的技术、方法等问题的能力，满足承担班主任工作的实际需要。
5.身心素质：具有健康的心理和人格，为人热情、活泼、开朗、豁达，积极向上，掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，遵守教师职业道德规范和行为准则，具备社会责任感和担当精神；理解学习共同体的作用，拥有团队协作精神，具有小组互助和合作学习的体验，掌握人际沟通和团队合作的技能。
十、附录
附录Ⅰ 小学教育专业课程指导性教学计划与进程表
课 程 类 别 |
课 程 性 质 |
课程 编码 |
课程名称 |
学时数 |
学 分 |
考 核 方 式 |
按学年、学期教学进程安排 （周学时、教学周数） |
备注 |
总 学 时 |
理 论 学 时 |
实 践 学 时 |
第一 学年 |
第二 学年 |
第三 学年 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
1 8 周 |
1 8 周 |
1 8 周 |
1 8 周 |
1 8 周 |
1 8 周 |
职业基本 素质课 |
必 修 |
1210201010 |
思想道德与法治 |
36 |
36 |
0 |
2 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
1210201002 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
36 |
36 |
0 |
2 |
1 |
|
2 |
|
|
|
|
1210201009 |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
36 |
36 |
0 |
3 |
1 |
|
|
2 |
|
|
|
1210201003 |
形势与政策 |
32 |
32 |
0 |
4 |
2 |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
|
|
每学期8学时 |
1106201002 |
军事技能(军训) |
112 |
0 |
112 |
2 |
2 |
▲ |
|
|
|
|
|
|
1213201001 |
大学体育Ⅰ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
1213201002 |
大学体育Ⅱ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
1213201003 |
大学体育Ⅲ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
1213201004 |
大学体育Ⅳ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
1106201003 |
劳动教育Ⅰ |
18 |
2 |
16 |
1 |
2 |
▲ |
|
|
|
|
|
每周1学时 |
1106201004 |
劳动教育Ⅱ |
18 |
2 |
16 |
1 |
2 |
|
▲ |
|
|
|
|
1106201005 |
劳动教育Ⅲ |
18 |
2 |
16 |
1 |
2 |
|
|
▲ |
|
|
|
1106201006 |
劳动教育Ⅳ |
18 |
2 |
16 |
1 |
2 |
|
|
|
▲ |
|
|
1210201004 |
心理健康教育 |
36 |
26 |
10 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
1208201026 |
大学生职业生涯规划 |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
1208201025 |
大学生就业与创业指导 |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
选 修 |
1208201013 |
大学英语1 |
36 |
36 |
0 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
全院限定选修 |
1208201014 |
大学英语2 |
36 |
36 |
0 |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
全院限定选修 |
1208201015 |
大学英语3 |
36 |
36 |
0 |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
1208201016 |
大学英语4 |
36 |
36 |
0 |
2 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
1208201029 |
大学语文 |
36 |
36 |
0 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
1208202129 |
现代信息技术 |
36 |
12 |
24 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
全院限定选修 |
1106201170 |
走近中华优秀传统文化 |
16 |
16 |
0 |
1 |
2 |
▲ |
|
|
|
|
|
全院限定选修 |
1106201001 |
军事理论 |
32 |
32 |
0 |
2 |
2 |
▲ |
|
|
|
|
|
全院限定选修 |
1106201008 |
大学生安全教育-综合篇 |
32 |
32 |
0 |
3 |
2 |
▲ |
|
|
|
|
|
全院限定选修 |
1106201007 |
劳动通论 |
32 |
32 |
0 |
3 |
2 |
|
▲ |
|
|
|
|
全院限定选修 |
1106204077 |
突发事件及自救互救 |
22 |
22 |
0 |
2 |
2 |
|
▲ |
|
|
|
|
全院限定选修 |
1106204140 |
书法鉴赏 |
10 |
10 |
0 |
1 |
2 |
|
|
▲ |
|
|
|
文化教育学院公修 |
1106204084 |
现场生命急救知识与技能 |
10 |
10 |
0 |
1 |
2 |
|
|
▲ |
|
|
|
全院限定选修 |
1106204061 |
情商与智慧人生 |
16 |
16 |
0 |
1 |
2 |
|
|
|
▲ |
|
|
全院限定选修 |
1106204015 |
国学智慧 |
32 |
32 |
0 |
3 |
2 |
|
|
|
▲ |
|
|
全院限定选修 |
1106204028 |
有效沟通技巧 |
20 |
20 |
0 |
1 |
2 |
|
|
|
|
▲ |
|
全院限定选修 |
1106204108 |
大学生国家安全教育 |
25 |
25 |
0 |
2 |
2 |
|
|
|
|
▲ |
|
全院限定选修 |
小计 |
1039 |
665 |
374 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
占比 |
33.10% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
职业能力基础课 |
必 修 |
1208202149 |
数字化教育技术应用 |
36 |
18 |
18 |
2 |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
1208202173 |
教师职业道德 |
36 |
28 |
8 |
2 |
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
1208202151 |
心理学基础 |
72 |
60 |
12 |
4 |
1 |
4 |
|
|
|
|
|
|
1208202152 |
教育学基础 |
72 |
36 |
36 |
4 |
1 |
|
4 |
|
|
|
|
|
1208202153 |
班级管理 |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
1208202154 |
教师口语Ⅰ |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
1208202155 |
教师口语Ⅱ |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
1208202156 |
书写技能Ⅰ |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
1208202157 |
书写技能Ⅱ |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
1208202116 |
儿童文学 |
36 |
26 |
10 |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
小计 |
432 |
258 |
174 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
占比 |
13.76% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
职业能力核心课 |
必 修 |
1208203130 |
小学语文课程标准与教学设计Ⅰ |
36 |
18 |
18 |
2 |
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
1208203131 |
小学语文课程标准与教学设计Ⅱ |
36 |
18 |
18 |
2 |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
1208203132 |
小学数学课程标准与教学设计Ⅰ |
36 |
18 |
18 |
2 |
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
1208203133 |
小学数学课程标准与教学设计Ⅱ |
36 |
18 |
18 |
2 |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
1208203134 |
小学英语课程标准与教学设计Ⅰ |
36 |
18 |
18 |
2 |
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
1208203135 |
小学英语课程标准与教学设计Ⅱ |
36 |
18 |
18 |
2 |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
1208203136 |
儿童心理学 |
72 |
54 |
18 |
4 |
1 |
|
|
4 |
|
|
|
|
1208203018 |
教育心理学 |
72 |
60 |
12 |
4 |
1 |
|
4 |
|
|
|
|
|
1208203137 |
小学教育评价 |
72 |
54 |
18 |
4 |
1 |
|
|
|
4 |
|
|
|
1208203138 |
写作Ⅰ |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
1208203139 |
写作Ⅱ |
36 |
26 |
10 |
2 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
1208202078 |
现代汉语Ⅰ |
72 |
54 |
18 |
4 |
1 |
4 |
|
|
|
|
|
|
1208202079 |
现代汉语Ⅱ |
72 |
54 |
18 |
4 |
1 |
|
4 |
|
|
|
|
|
小计 |
648 |
428 |
220 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
占比 |
20.64% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
职业能力拓展课 |
必 修 |
1208202106 |
中国传统文化 |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
1208204026 |
国学经典诵读 |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
1208204009 |
音乐 |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
1208204002 |
简笔画 |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
1208203095 |
教学实践指导 |
36 |
|
36 |
2 |
2 |
|
|
|
▲ |
|
|
第四学期最后一个周 |
1208204030 |
实习指导 |
8 |
8 |
|
1 |
2 |
|
|
|
▲ |
|
|
第四学期最后一个月 |
选 修 |
1106204020 |
如何高效学习 |
10 |
10 |
0 |
1 |
2 |
▲ |
|
|
|
|
|
|
1106204014 |
个人理财规划 |
35 |
35 |
0 |
3 |
2 |
|
▲ |
|
|
|
|
|
1106204079 |
微表情识别·读脸读心 |
27 |
27 |
0 |
2 |
2 |
|
|
▲ |
|
|
|
|
1106204130 |
情绪管理 |
10 |
10 |
0 |
1 |
2 |
|
|
|
▲ |
|
|
|
小计 |
270 |
162 |
108 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
占比 |
8.60% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
第二课堂 |
思想成长 |
|
|
|
4 |
|
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
|
实践实习和志愿公益 |
|
|
|
|
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
|
创新创业 |
|
|
|
|
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
|
文体活动 |
|
|
|
|
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
|
工作履历 |
|
|
|
|
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
|
技能特长 |
|
|
|
|
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
|
毕业实习 |
必 修 |
1106201100 |
顶岗实习Ⅰ |
360 |
|
360 |
20 |
|
|
|
|
|
▲ |
|
|
1106201101 |
顶岗实习Ⅱ |
360 |
|
360 |
20 |
|
|
|
|
|
|
▲ |
|
1106201102 |
毕业设计（论文） |
30 |
|
30 |
2 |
|
|
|
|
|
|
▲ |
|
小计 |
750 |
|
750 |
42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
占比 |
23.89% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
总计 |
3139 |
1513 |
1626 |
187 |
|
28 |
24 |
24 |
24 |
|
|
|
注：1.▲表示在对应学期开设课程
2.考核方式一栏中1代表考试，2代表考核
附录Ⅱ 小学教育专业课程学时及比例
课程类别 |
学时分配 |
学时比例 |
总学时 |
理论学时 |
实践学时 |
职业基本素质课程 |
必修 |
576 |
226 |
350 |
18.35% |
选修 |
463 |
439 |
24 |
14.75% |
职业能力课程 |
职业能力基础课程 |
432 |
258 |
174 |
13.76% |
职业能力核心课程 |
648 |
428 |
220 |
20.65% |
职业能力拓展课程 |
必修 |
188 |
80 |
108 |
5.99% |
选修 |
82 |
82 |
0 |
2.61% |
跟岗实习 |
750 |
|
750 |
23.89% |
合计 |
3139 |
1513 |
1626 |
|
比例分配 |
48.20% |
51.80% |
|
